前言：企业培训课程体系开发的现状

一、 企业培训课程开发的“四大帮派”

1、 随心逍遥派

2、 拆书帮

3、 “九五至尊”派

4、 “医仙术士”派

小组讨论：企业培训课程体系搭建的困惑

二、 企业课程开发的核心思想

1、 企业培训的目标：实现“共产主义”

2、 企业课程设计的指导思想：“4C+E”

三、 企业课程体系课目搭建的四大流程

1. 岗位族系划分

2. 能力识别建模

3. 课程分类分级

4. 构建学习地图

四、 企业课程体系搭建的方法

1、 横向建设法：布鲁纳四原则

2、 纵向建设法：戴尔的 “经验之塔”

3、 培训课程开发的“七件套”

五、 七大课程开发模型

1、 ISD模型

2、 HPT模型

3、 CBET模型

4、 DACUM模型

5、 霍尔模型

6、 纳德勒模型

7、 ADDIE模型（五环之课）

第一环：探需求—找准培训需求，确保方向正确

一、企业培训需求三大层级驱动

1、 组织层级：战略驱动

2、 部门层级：问题驱动

3、 岗位层级：能力驱动

二、企业培训需求调研方法

1、 组织层级培训需求调研四大方法

2、 部门层级培训需求调研五大方法

3、 岗位层级培训需求调研七大方法

三、企业培训需求调研访谈“六定”流程

1、 定需求

2、 定对象

3、 定提纲

4、 定时间

5、 定内容

6、 定结果

四、企业培训需求调研访谈“五W”提问法

实操演练：现场情景演练需求访谈

第二环：找问题—聚焦问题痛点，确定培训目标

一、聚焦培训三个方向，“无价值，不赋能”

1、 培训需求的问题分析定位法：问题树分析法

2、 培训需求的排序定位法：新、关、痛

3、 培训需求的陈述确认法：“ASK”法则

二、培训大纲的标准组成结构

1、常见的培训课题命名误区

2、具有创意的课题四大命名法：

1）搏眼球法

2）比喻比拟

3）数字提炼

4）实用主义

5）口诀提炼

3、培训目标的“37法则”

实操演练：现场设计自己的课程题目与大纲

第三环：搭框架—构建逻辑框架，梳理课程脉络

一、基于任务的课程设计逻辑

1、 态度类课程逻辑：TAM设计法

2、 知识类课程逻辑：2W1H设计法

3、 技能类课程逻辑：TIME设计法

二、课程结构图的设计

1、 课程结构的分层目录：口诀化提炼目录

2、 MECE原则在课程结构中的应用

3、 课程思维导图的工具讲解

三、经验萃取关键点一: 选择典型案例

1、 冲突性

2、 真实性

3、 典型性

4、 完整性

四、经验萃取关键点二：真实还原过程

1、 STAR模板：背景、任务+挑战、行动+思考、结果+影响

五、 经验萃取关键点三：深度分析经验教训

   1、纵向深入分析：行为-思维-后果（BTC）分析模型

   2、对比PK分析

实操演练：课程思维导图的现场绘制（软件提前给学员免费安装）

第四环：设互动—轻沉浸式体验，交互式教学设计

一、 让你死的快的八大课程导入设计

二、 标准课程导入的五大要求

三、 标准课程导入的“七剑下天山”法

1、 视频导入

2、 游戏导入

3、 设疑导入

4、 案例导入

5、 温故知新

6、 讨论导入

7、 目标导入

四、 有力结尾常用的四

1. 总结法

2. 号召法

3. 展望法

4. 典故法

五、 课程互动教学设计

1、 课程互动四种形式

2、 课程互动教学操作：方向引导ABC法

3、 课堂互动教学十大工具箱：

1） 体验式互动

2） 沙盘式互动

3） 测评式互动

4） 影像式互动

5） 行动式互动

6） 故事化互动

7） 道具式互动

8） 网络式互动

9） 视觉式互动

10） 复盘式互动

11） 移动式互动

实操演练：课程思维导图的现场绘制（完善课程思维导图的互动设计环节）

情景演练：实操一次教学互动设计法

第五环：做课件—课件美观大方，呈现锦上添花

一、 互联网时代下的课件形式

1、 课堂面授：PPT

2、 线上学习：PPT+音频（或视频）

3、 移动学习：H5、微课、

实操演练：会声会影微课设计软件操作（软件提前给学员免费安装）

二、 标准课程资料包制作

1、 教学思维导图

2、 课程大纲

3、 讲师简介

4、 授课课件

5、 讲师手册

6、 学员手册

7、 附件包

实操演练：学员完善自己的课程包各项内容的设计与内容填充，老师点评

尾篇：课程总结与回顾