案例：

O，女，35岁，中专学历，是公司外派到某制造业员工，在我的一次心理讲座上，该员工提出不知道如何教育孩子，并且在讲座结束后的一周，就此问题做专门咨询。O女士告知，她和丈夫在深圳打工，儿子大约在10岁时接到深圳读小学，但感觉孩子顽劣，性格特别倔强，不爱学习、在学校喜欢和同学打架，不理解大人的辛苦，经常为学习的事情和大人顶嘴。在O女士很累并且很愤怒的时候，她也打骂过孩子，但是没有效果。O女士很伤心，不知道自己和丈夫辛苦为孩子打拼到底值不值得。

 说实话，当O女士低声抽泣时，我心里也非常难受，同样是作为一个儿子的母亲，天下母亲的心情都是感同身受的。在我表达完共情后，也告知O女士，咨询的原则是谁有问题谁咨询，如果全是孩子的问题，那需要孩子本人来。O女士安静了几分钟，表示实在没有把握能把孩子叫过来，再沉默几分钟后说：“其实，在和孩子相处的过程中，家长也并非没有问题。”

接下来O女士慢慢回忆，说为了在深圳安个家，她和丈夫拼命工作攒钱，除了正常上班，她还兼职做钟点工，丈夫是一家支柱，工作忙压力大，脾气也很暴躁，孩子一直在老家和爷爷奶奶生活，和父母不亲。接到深圳来后新鲜了几天，又嚷着要回去。老家的教学进度和深圳的不一样，孩子英语成绩特别差，但她和丈夫也没有能力辅导孩子的学习……

O女士的迷茫，我相信很多认真负责做父母的人都多少有过，在教育孩子的过程中，当父母觉得付出没有得到自己想要的回报时，会产生各种痛苦。但从本质上说，我们看到的有问题的孩子，都是我们自己问题的投射。家长是一棵树，孩子是树上的花，花开得不好，原因在于树。

父母在教育孩子的过程中，最容易出现的问题有三个：

1、评判：对孩子的行为不就事论事，而是“贴标签”，比方说孩子只是和父母顶了一次嘴，就评判孩子“不孝顺”、“不听话”等。孩子只是拼了个简单的图形，就夸他“聪明绝顶”等。

2、比较：喜欢把孩子和同龄人比较，导致孩子产生自卑或自负。

3、情绪化：父母因为无法控制自己的情绪，导致对待孩子的教育方式前后不一致。比方说看到比孩子成绩更好的孩子，就产生自卑或嫉妒，并且把比较带来的失落转换成愤怒发泄在孩子身上。因为对生活的担忧和恐惧，继而把这种恐惧转化为期待，希望孩子取得好的成绩或成就等等。但如果某天父母情绪好，又会对孩子疼爱有加，会内疚，会给孩子道歉或补偿等等。

问题本身不是问题，如何解决才是问题，因篇幅有限，在这里不对O女士和丈夫的问题做详细剖析，只提供一些打开孩子心门，与孩子顺畅沟通的建议：

一、自我探索和反省

通过自我观察、探索自己属于什么类型的父母，有的父母喜欢批判孩子，口头禅是“老是、总是、又、全部”等等；有的父母喜欢打岔，中断孩子的游戏、学习等等；有的父母喜欢说教，却很少表达对孩子的关心；有的父母对孩子过于溺爱，放任自流；还有的父母，自己的价值观都还没形成时就已经成了父母……

客观、全面、准确的认识自己是非常困难的，因此可以借助一些工具，比方说，有条件的父母可以做一些人格测试，对人格测试不了解的父母也可以采用事件回放的方式，如和孩子产生不愉快后，过几天心平气和的回忆当时的细节，看看感受有何不同，自己当时的处理方式有何偏差等等，或者写情绪日记，过几天后再翻看日记。

二、找出问题归属

很多父母在教育孩子的时候焦头烂额，但细细分析，会发现问题的归属各有不同。有的压根不是问题，但父母把它当作问题；有的是孩子的事情，比方说孩子不喜欢某个老师；还有些是父母自己的事情，但父母误以为是孩子的问题。因此，分清问题的归属很重要。对此，可以借助一些工具表格分类，如：

分清问题归属后，属于孩子的问题父母可以倾听孩子的想法，但无需送上解决方案、要相信孩子有能力为自己寻找出解决方案。父母无需对孩子的问题负责，但要注意，一定要做一个促进者、催化剂或帮助媒介，帮助孩子自己寻找解决问题的方法。属于父母自身的问题，父母则要进行改进，在这个过程中，可以邀请孩子监督，共同完成改进计划，增进亲子关系。

三、以身作则

联想的前总裁柳传志曾经说过一句经典的话：“以身作则是管理者激励员工的唯一方式而非重要方式。”这句话套用到家庭管理中同样重要。作为家庭的实际管理者——父母，也应该身教重于言传，以积极向上的行为引导孩子成长。而不是边要求孩子出人头地，边放弃自身的成长。

同时，父母也要明白自己只是普通人而非圣人，要学会在孩子面前示弱，不要总在孩子面前扮演强者或权威。要让孩子知道，家长也有做错的时候，家长也有工作的苦恼，家长也有很累的时候，家长也需要安慰和照顾，以此来与孩子用心交流，培养孩子的同理心和责任心。

亲子教育是一个重要的话题也是一个没有标准答案的话题，每个孩子的特性不一样、优点不一样，适合的教育方式也不一样，他们都是天使，借助我们的身体来到人间。作为父母，我们要珍惜和孩子相处的每一天，完善自己，接纳孩子，尊重孩子、发现孩子的特质和灿烂，并充分认识到孩子思想和性格不成熟的特殊性，引导孩子健康成长。

每一棵健康的大树，都能长出美丽的花，让我们的学习成长，成为孩子盛开的养分。