成长有途径

华南师范大学刘良华教授在他的专著《教师专业成长》，他在这本书的第五讲中说：如何成为受学生欢迎的老师？或者说成怎样通过行动研究促进教师专业成长？有三个要素：第一，是教师学习；第二，教师行动；第三，教师发表。

下面我就顺着刘教授说的三个要素结合自己的成长经历给大家做汇报。

第一，学习。

曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，“这种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他却只能成为贼，而曾先生却成为连毛泽东主席都钦佩的人，说他是“近代最有大丈夫源的人。”那贼的记忆力真好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但是遗憾的是，他名不经传，曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。

另外，我在南通大学函授的时候，有个研究“庾信”的中文系教授在课间休息的时候，有意无意跟我们几个还算勤奋的学生说起了学习，她说，现在的社会，太浮躁了。如果能有几个人不浮躁、肯埋头，那么这几个人肯定能成功。说真的，这句话对我的触动很大。因为很多时候我不也是浮躁人群中的一员吗？我们这群曾经的“读书人”很少有人在延续“读书”的生活习惯和保持“读书人”的身份，有人说，读书有用吗？这个问题已经根本用不着回答了，特别是对咱们教师而言。刘良华教授说，还在坚持阅读的老师是整个教师群体的希望。当然有时候确实也会出现喜欢读书的老师教不好学生，酷爱读书的老师教的学生成绩不好。但，总的说来，“一个喜欢读书的老师，更有可能成为受学生欢迎的老师”。

学习、读书是要花时间的，勤奋也就是花了别人休息的时间，我这么想。我的工作时间，一般是从早晨6点到晚上11点左右，除去中午和晚上回家吃饭的时间，我每天在校时间大概是十六小时，有老师会说，“您是以校为家”啊！事实上我却不是，因为我是“通教”老师，只是老婆有时候说“你把家里当旅馆啦，还要搭上我这个长期高级服务员”。对家庭，我心理有愧，我把“第三个八小时”放到了学校，这本可以用来陪老婆孩子的，这么长时间，除去每周的16节课，除去年级组、教科室、兴趣组活动管理的时间，算下来，属于绝对私人的时间也很少了。那什么时候读书、学习呢？上面我们讲的那个时间管理专家做那个实验，其实那个学生说得也没错，“无论你的时间表多么紧凑，如果你真的再加把劲，你还可以干更多的事！”

“能善用时间的人，必能掌握自己努力的方向”。那我就把课间、早晚等一些零碎的时间用起来。

有时候读书，是即时性的，不可能有计划，遇到什么问题需要解决却无法解决了，就可以看书，有时候就是利用课间看资料，学学前人总结出来的经验，这个习惯美国现任总统奥巴马也有，有人说，如果想知道奥巴马最近思考什么问题，会有什么举动，你就看奥巴马最近看什么书。我把这种阅读称为实用型阅读。我09年到实践基地工作后，更是感觉到实用型阅读的重要，因为很多事情都是以前从未接触过的，你可以向有经验的老师请教，但要想突破，必须加入自己全新的学习和思考。

其次，就是提升教师素养的阅读，我称之为丰富型阅读。这种阅读需要一定的计划，比如，我看《圣境——儒学与中国文化》这本书的时候，就给自己安排了读书时间，早晨学生早读课的时间和晚上学生晚自修结束后的时间，还有上厕所的时间（这个习惯不好，不提倡）。除了计划，还要有持之以恒的信念，要坚持，我的办公桌上有个微型夹稿器，这个小玩意可以将较重要的事情写在纸条上竖立在眼前，同时也可以提醒我每天都应该读点书。

读书的方式，个人认为应该适当加入有声阅读。特别是早读课的时候，更要像孩子们上早读课那样，读出声音来，因为这样做，既可以训练口头表达能力，还可以顺便练习普通话，营造一种有声阅读环境。如果是语文老师，那就跟学生们一起在教室读，把自己当成学生，对学生还有个很好的引导作用，可惜我没有这样的机会。在座的老师有的老师有。

读书的形式，可以使文本的，可以是电子的，对于实用型的阅读我更多的是借助网络，因为这样可以在最短的时间内找到自己所需要的内容。自从有了网络之后，我的阅读时间大多在网上。因为这里可以随心所欲。鼠标点击到哪里就看到哪里。但弊端是，容易走神，原本你想看的内容在你准备离开网络的时候往往都已经“一行白鹭上青天”了。因为很多时候，本想看看你想看的东西，却不知不觉被一些广告条条吸引，这样一个个点击过去，时间不知不觉就过去了。因此，对于有计划的阅读，我都是下载电子书放在手机里，书本不一定什么时候都带在身上，但，手机几乎是无时不刻不在身上，而且不受光线限制，有灯没灯都一样阅读。所以花几百块买个山寨智能手机还有有必要的，顺便提醒一句，长时间看手机小屏幕对视力不好。但有专家认为对心理还有影响，这就不得而知了，至少目前我没有感觉到。

刚才讲的都是文本学习，视听学习也是其中一个重要的方面。比如听讲座，听报告（今天我讲的这场不算，这场只能算是听聊天）和听课。有老师可能会说，哪里有那么多的机会出去听讲座、听报告啊？我说，关键是你想不想听。想听就简单了，前不久，我下载了一百多场名家演讲视频文件。其中包括成功学大师陈安之在全国各地的数场演讲、曹启泰在同济大学的演讲、唐骏在大连理工的演讲等等。这些演讲，作为我根本没有机会去听，曾经有个搞营销的朋友推荐我去听陈安之的演讲，我当然知道陈安之，“他的著作、他的录音、他的课程内容都被人疯狂地收藏”这样一个人，自费去听他一场演讲，学他的成功学课程需要几千块钱甚至上万，我可能吗？当然不可能。在座的各位愿意吗？当然愿意。因为你们有钱，呵呵。开个玩笑，即使有钱，在目前这种情况下，绝大多数人还是不肯花这个钱去学习的，因为我们已经习惯了公费，公费旅游，公费学习，尽管机会很少，像今天到这里来参加培训，也是公费的吧？呵呵。既然这样，让我们花近乎半年的公司去听一场据说很有用的演讲，太冒险了。毕竟像陈安之那样在海外听了安东尼·罗宾的演讲彻底改变命运的人少之又少。但我可以通过网络，免费听这样一个传奇人物的演讲。我下载了陈安之的视频演讲全集。并把他转码成MP4文件，下载到我的山寨手机里，这样，我在家里的卫生间也可以听到陈安之的演讲了。听成功人士的讲演，不但可以更新自己的理念，通过成功人士的奋斗史、发家史，学到成长过程中必须的知识，通过视频，还可以领略到演讲者出色的口才、幽默又不失风雅的谈吐。这些只通过看书是不一定学得到的。

听讲座，听报告，可以通过网络视频，那么听课呢？当然同样可以。在没有机会外出听课机会的情况下，可以听同事的课，这谁都知道。那不出门，要听优质课，就上网呗。江苏省“优质教学资源下乡”搞得火热，这是省里面推动教育均衡化发展采取一个有力措施，可以有效弥补农村教育资源匮乏的现状。推出来的课应该是全省的“尖端课”了。每个学校都配发了相关的资源光盘，不少学校也组织了全体教师进行教学观摩。我们美术老师也在利用这样一套光盘，看着这套光盘。现在江苏省教研室的网站上都有了视频链接，安装个播放插件，想看哪一科，就看哪一科，想看哪一课就看哪一课，想看哪个年级就看哪个年级，这样便捷的机会，只要有网络，就能实现。

讲学习，一下子跟网络连得这么紧，似乎脱离了网络什么都干不成似的。当然不是，我的意思是，在外出学习的机会不多的情况下，网络是当今社会不可缺少的学习辅助工具。

总结一下，教师学习部分内容，首先要有学习的意识和兴趣，然后再讲学习什么和怎么学习。

学什么，学作为一个老师应该懂得的东西，学一个美术老师应该具备的能力。

怎么学，文本学习和视听学习。文本和视听学习，都包括实用型学习和丰富型学习。