“用望远镜看黑板？你真是太幽默了！”听完她的“哭诉”，想到用望远镜看黑板的滑稽场面，我禁不住大笑起来。她见我这样，似乎感到不可理解，但我看得出她已不像刚进办公室的时候那么激动，她拭去脸上残留的泪珠，平静了许多。

今天课上，她因为用望远镜看黑板而遭到同学的“嘲笑”，为此，她伤心不已，并且跑到我这里来“哭诉”。

这时，我问她：“刚才我也笑了，你认为我也是在嘲笑你吗？”她摇头，“那么，你怎么会认为同学们是在嘲笑你呢？”她低下头，若有所思。我继续问她：“你知道我笑的原因吗？”她看着我，表示疑惑。我告诉她，她数学课上的那一举动就像一个小品演员在表演小品，幽默、有趣，大多数人见了这种场面，都会禁不住发笑的。

她点了点头……

第二天，我的观点她在其他同学那里得到了验证，她释然了……

这位同学从小学到初中一直把我当成朋友，对她，我比较了解。她是一个不幸的孩子，从小便饱受病魔的纠缠，用她的话讲，几乎每天都得以药当饭。直至现在，她的眼睛依然多病综合。由于角膜炎，她的视力很差，所以才出现“用望远镜看黑板”那一幕。

也正因为“老天的不公平”，使得她不可避免地产生了一些自卑心理。带着这种心理跟同学相处，很多时候容易误解同学的好意而造成误会。

然而，值得庆幸的是，她喜欢画画。作为他的美术指导老师，我能做的就是通过画笔，为她打开一时解不开的心结。教她画画，也引导她如何正视自己，如何正视人生。

渐渐地，我发现她变得开朗起来……

现实生活中，像这位同学一样心理有困难的孩子还有很多，这就要求我们老师去寻找，去发现，并及时为他们打开心结。