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与授课技巧
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导言:课堂、培训师、学员之间的关系 ?成人学习特点与培训师应对术 一、形神兼备与举止得体 ?上场与下场技巧与训练 ?课堂主持技巧演练 ?培训师的上场与下场 ?形神
周圣凯
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《TTT技术讲师
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与呈现》 【适合对象】人力资源培训负责人、企业内部培训讲师以及兼职讲师,
课程开发
相关人员(管理类课程、销售类课程、技术类课程)。 【培训目
詹锦亚
七步成诗
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中信银行、中国银行、南方航空、深圳航空、广东移动等指定
课程开发
训练教程 近百家客户、超过200期内训服务验证 组织文化沉淀、业务经验萃取经典课程模型 基于ADDI
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课程开发
本质 1、萃取:提炼组织经验 2、赋能:通过高效学习活动设计实现行为转化 课程评估标准 课程评估练习 组织经验萃取 1、任务定义与情境规划:根据目
刘娜
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及课程设计训练——编
ttt
课程开发
课程设计
一、提升培训绩效的难点突破 二、优秀培训师的三项能力 三、课程准确度检视 1.课程标准确立的要素 2.DCGIS课程定位法 3.课程标准及课程定位检表 四、课程系
徐云松
TTT系列之
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知己明训---明确方向 l 有效训练 n 方向:组织期待,学员需求 n 目标:解决问题、缩短差距、弥补缺口 n 效果:七分图 n 标准:讲清楚,听明白,记得住,做
刘成熙
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台湾刘成熙老师-电力行业课程-TTT中阶-企业内部
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与设计主讲:台湾著名实战管理培训专家刘成熙老师课程特色: 讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。
陶维
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第一部分: 引人入胜的开场技巧一、良好的开端是成功的一半(一)精心准备开场白,从吸引听众开始(二)轻松开场步骤训练二、如何克服紧张情绪(一)学员心声 (二)紧张的可
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导言1、情景模拟:培训部的一份授课邀请函2、全新
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模型分析一、培训界定1、案例:需不需要培训问题?2、培训问题界定模型3、培训问题辨别模型二、课题分析1、课题
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课程大纲/要点:一、卓越呈现三原则1、分析——直达核心2、分离——区分思想3、推进——让你的论证流畅二、桩子的概念和作用1、桩子对听众起什么作用?桩子对演讲者起什么
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