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李伟:疯狂亲子教育记忆

心理学家

2016-01-20 5556

对象

家长和小孩

目的

亲子教育

内容

小学阶段:学会学习,学会与人交往.

小学阶段重要的不是让孩子有多好的成绩,重要的是要让孩子知道学习是自己的事,要让孩子自己摸索怎样学习,怎样把握学,玩之间的度和界线,让孩子学会怎样和人相处.

家长常常会着急孩子不会自觉学习,不仔细,老师也会向家长抱怨孩子成绩不好,学习不认真,不努力,这时家长往往会介入孩子的学习,把很多的精力放在孩子的学习上,表面上看孩子的成绩上去了,但这是父母提拔的结果,并不是孩子真实的学习成绩,上的中学之后,难度和数量增多,家长辅导不了,孩子的成绩下滑,孩子沮丧,家长更沮丧,更多的问题出来了.

青春期突然学习不好:以不学习来逆反父母,对父母唯一能决策的反抗.

一些成绩一向很好的孩子,在进入青春期之后,因为对父母的逆反,对权力的反抗,会把不学习做为自己唯一能决定的对抗父母最有效的,最有杀伤力的的武器.

教导孩子的原则:关系大于教育

和孩子建立怎样的亲子关系远远比怎样去教育孩子更重要,如果和孩子没有一个良好的沟通系统,使用再多的教育方法,理论都会收效甚微.

良好家庭关系:有规则,但规则少.

1:有时候会没大没小,会变成孩子的玩伴;允许孩子犯错误;甚至鼓励孩子犯错误;孩子小时候需要自由一段时间,自己去寻找规则;因外在规则多,孩子很难建立自己的规则;规则越多的家庭,孩子没有内心规则;从小鼓励孩子学习内心规则,而不是用很多规则约束他.

我们一直生活在一个要求很多的环境里,从小就强迫要遵守规则,否则就会被处罚,所以我们很多人在有要求,有人约束的地方会遵守规则,在没有要求,没有人看管的地方就没有规则,就会随习所欲,为所欲为,这是因为我们一直没有自己内心的规则.

2:允许孩子说不同的话

家庭分类:

1):一致性(YES家庭):不能有不同意见,规则性强,所有人都必须保持一致.

孩子的意见不会被尊重,采纳,长久下去,孩子内心会压抑,出现许多躯体症状:头疼,身疼,情绪性癫痫等.

2):对孩子美好假定:不管孩子多糟糕,相信孩子将来好,孩子将来一定会好.

孩子欺负最爱他的人,在家里孩子的表现会比在外面更糟,父母要包容孩子,相信孩子是优秀的.

9-13岁孩子因好奇而多变,兴趣时常转移,会影响学习.

案例:9岁,小学四年级不学习案例--症状滚雪球.

一小学四年级学生,开始迷上玩电脑,成绩下滑,老师向妈妈反应情况,妈妈阻止孩子上网,但是孩子不怕妈妈,妈妈没有办法叫回了在外地工作的爸爸,爸爸回家将儿子暴打一顿,没收了电脑,几天后爸爸走了,孩子没有了电脑,很不服气,坚决不学习,甚至旷课,不回家,父母反思方式方法不对,请来了做为大学教授的爷爷奶奶,孩子利用爷爷奶奶和父母交涉,要求要回电脑才学习,要回了电脑,然后聪明的孩子利用爷爷奶奶和爸爸妈妈的不同意见,成功离间大人,让大人为了孩子的教育争论不休,家里一片混乱,一家人无法,找到了心理医生.

解决办法:1)家长各自回归原位.爷爷奶奶回自己的家,爸爸回外地工作,妈妈把精力放在自己的工作上.

2)让老师与孩子互动,--换了个好老师,这个老师很懂教育心理,经常鼓励孩子,一学期之后,孩子学习再次名例前茅

案例2:卡耐基小时候故事:玩皮非常--换个角度看

卡耐基是美国著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家,玩皮非常,父亲再婚前对他的继母说:这个孩子很玩皮,你要多管教他,他的继母仔仔细细的看着卡耐基说:我不觉得这孩子有什么不好,你没有发现他浑身上下都是聪明才智和勇于独创的气质吗?我相信这孩子将来一定会很优秀的.正是继母的鼓励,让卡耐基成为人个杰出的人才.

帮助孩子做三个假设

1,世界是值得珍惜的

2,人类是友好的,可以互相关心的----对人微笑

3,每个是重要的,有价值的,孩子会实现自身的价值.

鼓励孩子犯错,把孩子的缺点看成是成长过程,而不是品行,这样家长就不会着急.

如何与现实交流:重新解读受伤

用这样的观点来教导孩子,总会感觉和现实不相符合,孩子将怎样来适应现实?当孩子爱伤害的时候,家长要帮他站在有利于自身的角度从新解读受伤.

例:SEMON老师的太太来中国时,在商场掉了200美金,他的太太很沮丧,SEMON老师对她说:太太,你不用这样,也许拿你钱的人比我们更需要这笔钱,就让他拿去好了,反正我们也不缺这200块钱.---平衡自身.

一个好的家庭会用未来的眼光看孩子.

改变对孩子的看法

在学校得不到表扬的最小获益的孩子,父母要让她在家庭里最大获益.

文化并存:让孩子学会敬畏,学会感恩---让孩子豁达有创意

青春期:自我认同

如果孩子在学校不能被认同,家长要给她一个得到认同的机会,要尽量发展她某一方面的能力和优势,让她自信.

要让孩子知道她不错,她是个优秀的孩子

让孩子接触早教是激发他的兴趣,让她快乐,有的早教不一定在当时能见到效果,但孩子长大后再接触这类东西时,可能会表现出极好的感受领悟能力.

调皮的男孩子可以适当的打一打,女孩子不要打----要让女孩子有尊严,防止家庭暴力.父母打女儿,会让孩子认为打她也是一种爱,当将来丈夫打她时,她会认为很正常,是因为丈夫爱她就可以打她.

离婚要告诉孩子三点:

1)离婚是父母的事,不要互相攻击

2)离婚不是他的错

3)父母稳定的和孩子交往

告诉时间:5岁以前无所谓;5-9岁有恋母情结,比较难:9--12岁青春期逆反,坦白的告诉他

提问:一个17岁的女孩,生气时喜欢购物,甚至记账,让父母为她付款.

1,要让孩子对自己的行为负责

2,为孩子过一个成年节

无条件的爱是态度,不是无条件的帮和替代,是爱的规则.

孩子拖沓的原因:

1)不能从快中得到好处

2)没有时间观念

3)学,玩分开

4)强迫性人格的孩子,凡事追求完美.

孩子荣誉感:独立学习;做事,不要父母帮忙.

保证孩子将来学习好,要让孩子自己学习.

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