潇洒做错未必是坏事
解题过程通常分为三个阶段:解题= 分析+ 表达+ 演算。准确地分析是成功解题的基础;完美地表达是成功解题的关键;灵活地演算是成功解题的保障。考生解题过程中,不但要充满节奏感,而且要充满韵味感。把一道题目做对也不算本事,而且要把它做得很爽。
考场上解题有四种境界。一种,高手很潇洒的把它做对;二种,好不容易把它做对;三种,很潇洒的做错;最值得同情是第四种,好不容易把它做错。考场上很潇洒的做错要比好不容易把它做对要好。第一道题很潇洒的做错了,但是考生自己不知道,这样兴奋心情,后面发挥就会比较好,就能做对后面的题。考场第一要务是应试心理,外在的表现是情绪,这最应该得到精心呵护。考生的应试心理和情绪,需要家长和老师注意考前调节。
要先把“题”研究透
解题的第一个阶段,是对题目做理性的指认,这个理性的指认隐含着操作的策略。假设要描述一个竹竿,竹竿的外部特征是细细的长长的。下面针对这个竹竿做一个操作,大家想一想,把这个竹竿拿到房间里面来,不会拿的人就把竹竿横着,好不容易进去了,竹竿却断掉了。朱建廉说:“其实在描述竹竿外部特征的时候,已经隐含着把它拿进去的方法,也暗示着和它打交道的策略。”。
不同的菜烹饪方法都不一样,有的要大火炒,有的要小火慢慢炖。解题也是这样,要对解题精细化地研究。题目也是各种素材组装起来的,就要从构成这个题目的原材料去研究。所以解题训练,除了“解”,还有“题”。所以要先把“题”研究透,等到研究透了,“解”的问题就不成问题了。
在知道一定基础上猜题
高考考场上解题方法并不重要,更重要的是方法之方法。解题有三个层次,第一,这道题的正确答案是什么。第二,你用什么方法获得这个答案。第三,是最重要的,你怎么想起这种方法的。仅从操作流程上死记硬背,方法已经被异化了。而解题的每一个方法和过程都是从猜开始的,在知道一定基础上猜,就不是一般的猜了,就是不会做的题也能得分。
方法这个问题是因人而异的,所以既要研究“解”,要研究“题”,还要研究“解题的人,你自己”。不主张学生机械模仿老师,要领会老师讲的精神实质,然后转换为自己的,还要有微妙的调整,内化为自己的东西。