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安新强:《弟子规与企业管理》大纲
2016-01-20 12464

     《弟子规与企业管理》大纲

【主讲老师】: 安新强

【课程时间】: 1天

【课程背景】:

    企业要发展需不需要优秀的员工?优秀的企业员工是不是需要自己培养?培养优秀员工是否已经找到正确的方法?中国民族三千年来靠什么来治理这个国家?
    是儒家文化,而儒家文化的根就是《弟子规》!《弟子规》不是简单执行力培训,也不是感恩培养,而是从孝顺、忠诚、和谐、严谨、诚信和仁爱等方面培训员工!
    《弟子规》是培养员工最根本智慧!《弟子规》是培养员工系统教育!《弟子规》是培养员工最有效方法!

培训对象】:企业管理干部、储备干部及骨干员工

【课程大纲】:

第一讲:“孝”与企业管理 —— 忠孝守则

一、忠孝守则与幸福生活

1、何为“孝”?

2、平时如何与父母沟通?

3、长辈有过错,如何与其沟通?

4、作为子女,如何规范自己的行为才符合孝道?

5、平时的生活中,如何照顾好父母?

6、如何照顾病中的父母?

7、如何缅怀过世的亲人?

二、忠孝守则与企业管理

1、何为“忠于企业”?

2、员工和企业的关系是什么?

3、忠于企业的表现是什么?

4、上下级的关系是如何产生的?

5、上下级关系的本职是什么?

6、在处理上下级关系时,下级常犯的几个错误?

7、下属角色的四项准则

8、与领导沟通的技巧

第二讲:“悌”与企业管理 ——建立企业和谐人际关系

一、“悌”与幸福人生

1、何为“悌”?

2、兄友弟恭的两个基本原则

3、“行勿懒”在家庭中延伸

4、家庭中的“同理心法则”

5、家庭中“没大没小”“长幼不分”背后的根源

6、家庭中,知道自己的身份、角色

7、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌

二、“悌”在企业管理中的应用:建立和谐的人际关系

1、“人不在 己即到”体现在职场当中的“补位原则”,自动自发。

2、“老哥老姐”背后的无知

3、职场中的“东施效颦”。

4、在职场中,客观理解“勿见能”

5、职场中“功过是非”面前的抉择。

6、生活工作中遇到领导的行为规范

7、工作中必知的基本商务礼仪

8、职场中,与领导沟通相处的基本行为规范。

9、工作中,推己及人,助人即是助己。

第三讲:“谨“与企业管理——谨慎,赢在细节

一、“谨”与幸福人生

1、生活中的小习惯决定大人生

2、提前消耗“福报”的恶果

3、从饮食的角度解析确保身体健康的原则

4、过量饮酒对身体的危害解析

5、言行举止体现的是一个人的素养

6、拜访客户朋友需要遵循的基本礼仪规范

7、爱出者爱返,福往者福来。

二、“谨”与企业管理

1、众多名企的经营理念为何是“战战兢兢,如履薄冰”

2、“马太效应”愈演愈烈,危机意识令人警醒

3、时间管理杠杆工具

4、管理好自我就是尊重他人

5、工作中应酬的基本原则。

6、员工的举止是公司文化的折射

7、职场中“责任心”的体现就是解决问题。

第四讲:“信”与企业管理——诚信原则

一、“信”与幸福人生

1、诚信的原则为何在今天尤为弥足珍贵

2、“见人善恶”秉承的基本理念和原则

   3、如何如何正确面对生活中的“攀比”现象

4、如何面对自己的“过错”?

二、“诚信原则”在企业管理中的应用

1、“凡出言 信为先”与职场与人相处之道

2、职场中的“标杆示范效应”

   3、企业都在攀比什么?

   4、对待别人的“批评”和给到自己的“赞誉”

5、职场中勇于面对自己的错误是一种负责任的表现

6、找借口很容易,但是推卸责任也意味着丧失机会。

第五讲:“爱众“与企业管理

一、“爱众”与幸福人生

二、“爱众”与企业管理

1、解析有人备受尊重的根本原因

2、面对人们的长短善恶我们需遵循的基本规范?

3、如何面对取舍?

4、如何恰当处理恩怨?

5、上司如何对待下属?

6、职场中领导人的言行举止对团队的重要影响。

7、公平管理在职场中的意义。

第六讲:“亲仁”与企业管理

一、何为“亲仁”?

二、剖析“近朱者赤,近墨者黑”背后的根本原因

三、如何辨识身边的人是否是“仁德之人”?

同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚

四、亲近仁德的人对我们人生的价值?

1)能亲仁 无限好 德日进 过日少 

2)不亲仁 无限害 小人进 百事坏

第七讲:“余力学文“与企业管理

一、何为“余力学文”?

二、为什么《弟子规》前六个部分都是讲如何做人做事而最后才讲学习?

三、有效学习的两大理念

1、不力行 但学文 长浮华 成何人 

2、但力行 不学文 任己见 昧理真

    毛主席:实践是检验真理的唯一标准!知行合一。

四、有效学习的方法及观念 

五、职场中如何处理好“德与才”的关系?

六、个人发展如何处理好 “心态与技能”的关系?

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