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别东阳:管理“力道”提升训练 
2018-08-23 2816
对象
 企业中高层管理人员、人力资源工作者、新晋/储备管理干部
目的
1.正确认识团队力道及管理者角色认知;2.掌握计划制定、授权下属、培育辅导、考核与激励等核心管理技能;3.掌握团队建设要点,并有效运用
内容

针对问题 


Ø 人的问题:管理力道的强与弱,与管理者自身能力建设密切相关。常见干部角色定位不清晰,出现强业务、弱管理现象,导致管理不力、被动管理等;

Ø 事的问题:管理未能实现1+1>2,甚至出现1+1<1现象,主要原因是管理过程缺乏计划、检查、授权、考核、激励等管理关键举措,导致执行不力;

Ø 驱动问题:管理缺乏艺术性,干部未能站在人性、文化的角度激发员工主观能动性,打造正向沟通、协作机制,导致员工积极性不够、团队氛围不佳。


学习对象


Ø 企业中高层管理人员、人力资源工作者、新晋/储备管理干部


课程时长


Ø 2天, 共12课时(可根据企业需求调整具体课程时长)


设计特色


系统化:课程依据企业需求全方位、多角度开发设计,针对性强、接受度高

实战化:内容源于对实战经验的总结升华,精益求精,结果导向、实用性强

多样化:现场教学、实战案例、研讨分析、工具方法、轻松幽默、互动升华


内容概要


案例开场:“小明为何不愿服从”

Ø 张经理管理的员工为什么不听话?

Ø 你如何提升团队绩效?

第一章:团队认知与质量提升


Ø 什么是团队力道

ü  团队中常见的四种人

²  领着干的人

²  帮着干的人

²  跟着干的人

²  对着干的人

ü  团队力道的定义

²  团队力是各种力的交合

²  团队力与驱动力的关系

ü  团队力道保证结果与持续性

²  质量好

²  效率高

²  氛围好

²  持续性强

ü  牛顿力学定律的解释

²  是改变团队状态的原因

²  可以使团队获得加速度

²  团队力具有相互作用

ü  大脑如何支配人的行为

²  大脑总不在当下活跃

²  思想与行为的关系

²  员工觉得苦执行力就下降

ü  团队力道提升的要点

²  管理者与人员

²  目标与任务

²  计划与执行

²  检查与授权

Ø 管理者权威的来源(强权威、弱权威)

Ø 管理者三种角色(下属、同事、上级)

Ø 管理者的核心职责

ü  计划执行

ü  检查控制

ü  引导激励

ü  培育辅导

Ø 目标与绩效的管理控制

Ø 工作流程的保障因素


第二章:团队效率提升


Ø 计划的概念

Ø 计划的种类与特点

Ø 制定计划的七个要素(5W2H)

ü  计划转化与执行的保证

ü  时间四象限管理

ü  实操:如何做计划?

Ø如何实施有效检查与控制

ü  检查的目的

ü  检查的原则

ü 检查的方法

ü  有效控制的参考法则

ü  有效控制的工具

ü  如何避免控制过多或过少

ü  如何处理并减少救火现象

ü  案例分析“为什么没有控制好?”

Ø如何高效授权并有效监控

ü  授权的定义

ü  授权的风险和误区

ü  授权的流程

ü  授权的四种类型

ü  授权的五个层级

ü  有效授权的技巧

Ø如何培育与辅导下属

ü  量优秀管理者的标准

ü  培育辅导下属的目的与时机

ü  技能辅导五步法

ü  工作指导的培育方法

ü  如何培育新员工

ü  如何培育储备员工

ü  演练“培育辅导五步法”


第三章节:团队驱动力建设


Ø什么是团队驱动力

ü  驱动与驱动力的定义

ü  驱动的重要性

²  确保力道的持续性

²  增强动力源

²  提升执行力

ü  驱动力的分类

²  内在驱动(基于人性)

²  外在驱动(基于文化)

Ø 基于人性的内在驱动力提升

ü  马斯洛需求层次理论

ü  员工激励原理与理论

ü  鱼缸法则

ü  鲶鱼效应

Ø 如何有效激励员工

ü  制度性激励与非制度性激励

ü  激励的方法与效果

ü  员工性格特征及激励方法

ü  员工的赞赏与批评

ü  演练“员工激励与批评沟通”

Ø基于文化的团队氛围建设

ü  文化与制度的关系

ü  团队文化与企业文化的融合

ü  团队文化建设的步骤

ü  内部沟通渠道的搭建

ü  如何实现闭环管理


总结:

课程回顾


管理故事收尾


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