【课程背景】
近年来,越来越多的企业都开展一年一度的校园招聘活动,直接从高校获取人才。校园招聘会已经成为高校毕业生就业签约的主要渠道。但是在校园招聘的实践中常常会遇到这样那样的问题,本课程通过探究校园招聘的现状与常见问题,提炼了典型的校园人才招聘实战步骤,并提出了一些企业在校园招聘中的应对策略,以增强企业招聘竞争力,引导企业在众多的应届毕业生中找到真正适合自己的员工。
【课程对象】
企业各部门总监、直线业务经理、人力资源部经理、招聘经理/主管
【授课方式】
l 启发式教学 — 充分调动学员的积极性,强化学员的创新性和主动性;
l 案例式教学 — 讲解式案例和讨论式案例相结合,强调分享研究;
l 互动式参与 — 融知识于学员体验中,行为再复制以强化实践应用;
l 强化文化式 — 从学员思维形式上、心智模式上将企业文化融入知识;
l 情境教学式 — 角色互换、情境模拟、团队游戏式的知识传递。
【授课风格】
l 激情四射的演讲,幽默风趣的表现、见解犀利的言辞;数千家大型企业集团管理咨询与培训经历,数万学员见证,确保您能够立即学以致用!
【课程大纲】
第一单元 正确认知校园招聘的特点
l 面试的本质是什么?---信息不对称情况下的“灰箱决策”
l 校园招聘 VS 社会招聘
l 讨论:与常见的社招相比,校招有哪些主要特点?
l 校园招聘的漏斗模型与转化率
n 招聘渠道:吸引更多候选人主动投递简历
n 简历筛选:挑选初步标准合格的求职简历
n 精准面试:人才匹配,符合公司未来发展
n 人员录用:签订合同,入职新人培训管理
l 某企业校园招聘各环节的数据转化率分析
l 讨论:招聘各阶段的数据转化分析--招聘环节出现哪些问题?
l 慧眼识人:校园招聘面试官的典型心理误区
n 自带滤镜:由于自己好恶影响,同类相吸,异类相斥
n 首因效应:仅凭第一印象就先入为主,妄加判断;
n 晕轮效应:被候选人的某一项优点迷惑而做出不公正的评价;
n 倾听错误:说得比应聘者多,天南海北谈论自己的感受、想法;
n 立场偏差:以己度人,用自己思维方式去判断候选人的行为;
l 小结:校园招聘的核心理念
n 合适比优秀更重要
n 品格比能力更重要
n 选择比训练更重要
l 思考:本公司在雇主品牌建设方面有哪些好的经验以吸引留住人才?
n 校园招聘的前期准备要点
n 校园招聘的现场实施要点
n 校园招聘的后续工作要点
l 案例分享:帮助新员工迅速融入团队的六个关键时刻
第二单元 明确校园招聘的选人标准
l 校园招聘岗位的选人标准:三环匹配法则
n 职位要求匹配
n 团队角色匹配
n 企业价值观匹配
n 如何理解职位匹配、团队匹配、价值观匹配的三环排序?
l 校园招聘选人标准之一:职位要求匹配
l 校园招聘选人标准之二:团队角色匹配
l 校园招聘选人标准之三:价值观匹配
n 专题讨论:校园招聘如何考察候选人“价值观匹配”?
l 人才画像的实战工具:钻石模型
n 岗位基本刚性要求
n 应知应会专业知识
n 工作必备综合技能
n 职业化素养态度
n 特别加分项
l 课堂模拟演练:识人之前,先定标准
n 结合公司实际要求,参考目前校招岗位(研发类、销售类、行政类等)为例,设计校招岗位的选人标准。
第三单元 校园招聘的简历识别筛选
l 专题分享:如何识别简历的关键信息(包括候选人的基本信息、求职意向、教育背景、工作经历、社会实践、所获奖项、专业课程、资质证书、自我评价、爱好、科研成果、家庭成员、薪酬期望等)
l 关注简历的整体印象:书写格式的规范化;
l 分析简历的设计结构;
l 优先审查“简历的硬性指标匹配度” ;
l 履历的真实可信度适当打折;
l 职业生涯发展趋势分析;
l 全面审查简历逻辑性;
l 规范模板补充信息填写;
l 课堂练习:分析XX应聘者的个人简历,结合应聘职位的相关性,核查简历呈现的细节信息或疑问点,并设计初试的面试问题清单(重点针对简历信息的核实问题)
第四单元 校园招聘的结构化面试技巧
l 角色扮演:模拟校招面试的沟通现场
l “结构化面试”的特点分析
l 专题讨论:为什么要对面试问题提纲做好设计规划与内部分工?
l 实战分享:结构化面试提问主要包括七种题型
n 1、背景式题目;
n 2、意愿式题目;
n 3、专业式题目;
n 4、情景式题目;
n 5、压力式题目;
n 6、智能式题目;
n 7、行为式题目;
l 专题:STAR行为面试技巧
n 行为面试---STAR样本
n 行为面试标准话术—六步法
n 行为面试的要点总结
n 实战技巧:行为面试深入交流细节的沟通技巧
l 视频讨论:企业主考官的面试技巧有何评价?
第五单元 校园招聘人才潜力的观察锚点与问题设计
l 校园招聘候选人的发展潜力特质---六个核心的观察锚点
l 实战解析与案例讨论:
n 自我评价倾向
n 求职动机(短期稳定性)
n 内在动机(长期职业发展)
n 人际合作风格
n 情绪稳定性
n 学习力
课程总结与知识回顾